Το παρόν βιβλίο, μέσα από μια θεωρητική όσο και πρακτική θεώρηση, διερευνά και ερμηνεύει την ηγεσία της διοίκησης στη δημόσια εκπαίδευση (συμπεριφορική προσέγγιση).
Αναλύοντας τον όρο αποτελεσματικά σχολεία, επικεντρώνονται πέρα από την ηγεσία που ασκεί η διεύθυνση και στη ηγεσία του εκπαιδευτικού που ασκεί διοικητικά όσο και παιδαγωγικά καθήκοντα.
Επίσης, θα αναλυθεί εμπειρικά η καταλληλότητα του διοικητικού ή ηγετικού προτύπου, ενώ θα συγκεντρωθούν στοιχεία σχετικά με την αξία και την ηγετική συμπεριφορά των στελεχών διοίκησης της εκπαίδευσης.
Η εργασία αρχικά, στηριζόμενη στην τρέχουσα βιβλιογραφία, θα παρουσιάσει τα στυλ ηγεσίας αλλά και θα προσαρμοστούν στο θέμα της εκπαιδευτικής ηγεσίας.
Στη συνέχεια θα αναλυθεί η αξιολόγηση-έρευνα των εκπαιδευτικών ώστε να προσδιοριστούν οι στόχοι αλλά και οι σκοποί της.
Τέλος, παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας, μέσω της οποίας συλλέχτηκαν στοιχεία με σκοπό να εντοπιστούν τα χαρακτηριστικά εκείνα που αναδεικνύουν έναν εκπαιδευτικό σε ηγέτη στην Ελλάδα σήμερα.